APEFE - Bolivie en 2000

Bolivie en 2000

10-03-2006
Situation Le 11 octobre 1995, un Accord de coopération a été signé entre la Communauté Wallonie-Bruxelles et la République de Bolivie. Le même jour, un Accord de coopération a été signé entre l'APEFE et le Ministère des Relations extérieures et du Culte de Bolivie. Les interventions de l'APEFE ont débuté vers le milieu de l'année civile 1997. Actuellement 3 des 4 interventions sont concernées par l'importante réforme de l'éducation en Bolivie. Au 31 décembre 2000, 4 coopérants sont actifs en Bolivie. Interventions Université pédagogique de Sucre Par la mise à disposition d'une coopérante, l'intervention entend améliorer la qualité du processus enseignement-apprentissage au sein de l'Université pédagogique, dans le cadre de la réforme de l'Education proposée par le Gouvernement bolivien. L'intervention est maintenant en bonne voie après la modification du cadre logique apportée à la suite de la transformation de l'INS en Université pédagogique. La coopérante participe à l'élaboration de la formation psychopédagogique des enseignants de l'université pédagogique. Elle assure l'orientation psychopédagogique de manière régulière et ponctuelle. Une classe modèle est mise en place afin d'enrichir le processus enseignement-apprentissage des enseignants et la formation des étudiants. Les synergies entre le Ministère de l'Education bolivien visent à étendre la réforme dans les entités locales et des actions sont engagées en ce sens. Municipalité de Quillacollo Par la mise à disposition d'un coopérant, l'intervention vise à définir et à mettre en marche un plan pilote pour l'enseignement du français à Quillacollo et Cochabamba. Ce projet bénéficie d'un appui du CGRI notamment dans l'équipement des classes pilotes et des Centres de ressources. Il est soutenu par l'Université de Mons. Les activités sont centrées sur l'organisation de séminaires, d'ateliers de didactique. Un séminaire interuniversitaire a été organisé au mois de juillet sur la problématique de l'enseignement du français. Le coopérant participe à la construction d'un nouveau programme d'enseignement à la réflexion sur la réforme de l'Education et son application à l'enseignement des langues, du français en particulier. Il met à disposition de tous l'information en français et la réorganisation de la bibliothèque. Didactique des langues non maternelles. Enseignement interculturel bilingue: Université de Cochabamba. Le coopérant est en place depuis cette année. Il a déjà un rôle actif en tant qu'expert pour l'enseignement de l'espagnol langue seconde. Les contacts approfondis sont tenus avec les responsables du Ministère. La licence en éducation interculturelle bilingue est mise en place et la maîtrise est préparée. Faculté de Médecine de l'Université de San Simon, Cochabamba Par la mise à disposition d'une coopérante, l'intervention vise à la consolidation du niveau de formation du personnel universitaire scientifique et technique en recherche en microbiologie, appliquée au mal de Chagas, notamment dans le mode de transmission de la mère à l'enfant. La mise en route de l'intervention se passe bien, le laboratoire a été installé et est utilisé à la maternité par des assistants formés à cet effet. Les techniques à développer en immunologie cellulaire changent au fur et à mesure de l'obtention des résultats, modifications nécessaires pour atteindre l'objectif du projet. Des activités d'information sont introduites vu l'importance des résultats obtenus en maternité. Un syllabus a été rédigé pour permettre la prolongation du projet lorsque la coopérante s'en ira. De plus, ce projet est appuyé par l'ULB qui en assure la coordination scientifique. Succès Didactique des langues non maternelles Enseignement interculturel bilingue : Université de Cochabamba Si le projet est plus ancien, c'est cette année qu'il a vraiment démarré avec l'arrivée du coopérant. Il a été profondément modifié et depuis recueille un franc succès tant en Bolivie que dans toute la Cordillère des Andes. Depuis la réforme de l'Education, l'enseignement se fait dans la langue de l'enfant (quechua, aymara…). Dès lors, s'est fait sentir le besoin d'une licence destinée aux instituteurs en activité face aux profondes transformations pédagogiques qu'implique cette réforme. Avec le Recteur et sous l'autorité scientifique de l'Université de Mons, notre coopérant a proposé un nouveau programme axé sur l'enseignement de l'espagnol langue seconde, a mis au point une nouvelle méthodologie, a fixé la participation des étudiants (inscription) à prix moins élevé, a préparé un nouveau matériel pédagogique spécialement conçu à cet effet et a modifié les horaires pour permettre aux enseignants d'y participer tout en continuant leur travail en classe. Il s'agit ici d'une collaboration renforcée avec les opérateurs et la Communauté Wallonie-Bruxelles, du CGRI en particulier, qui apportent un soutien logistique et organisent des missions de professeurs belges en Bolivie et des missions de professeurs boliviens en Communauté Wallonie-Bruxelles. Si, à l'arrivée de notre coopérant, il n'y avait que peu d'inscrits dans ce programme, il a fallu, depuis lors, refuser du monde. Il s'agit ici vraiment d'un succès de notre coopération dans ce domaine. Notre coopérant est depuis, invité dans plusieurs pays andins, à la fois comme participant à des séminaires sur ce thème mais également comme conférencier. Coordination La coordination de la mission en Bolivie, s'effectue au départ du Chili, et si cela fonctionne de manière harmonieuse, c'est grâce à la collaboration étroite avec l'Ambassadeur de Belgique. Le Coordonnateur s'est rendu deux fois en Bolivie: une première fois du 20 au 29 mars, pour rencontrer les autorités partenaires et évaluer le développement des projets en cours. Ce voyage coïncidait avec la mission de la coopération fédérale conduite par le Secrétaire d'Etat Eddy Boutmans, à l'occasion de la Commission mixte. Une seconde fois, au mois d'avril, le Coordonnateur a accompagné le professeur Jaqueline Beckers, de l'Université de Liège, pour étudier la pertinence et l'intérêt de demandes de coopération au sein de la Direction générale de la coordination technique où 3 projets ont pu être identifiés. En raison du changement de Coordonnateur, il y a pas eu de mission en fin d'année. Evolution Trois demandes ont pu être identifiées dans le domaine de la réforme de l'Education. Elles seront formulées ultérieurement. Le projet d'enseignement pilote du français dans les municipalités de Quillacollo et de Cochabamba devra être réorienté en fonction des décisions boliviennes, intervenues en fin d'année en matière d'apprentissage des langues étrangères. Cela devra s'opérer au cours de l'année 2001.
Dernière mise à jour : ( 23-05-2006 )

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